Desde ANPE Canarias llamamos la atención sobre los retos que afronta el sector educativo en las Islas en este nuevo curso escolar, 2026-2027. Este curso es el último de la actual legislatura autonómica, por lo que es necesario que el Gobierno de Canarias acelere su marcha y afronte las mejoras pendientes para dejar una la mejor herencia educativa posible de cara al periodo 2027-2031.
El presupuesto autonómico de 2027, actualmente en elaboración, debe convertirse en una herramienta clave para ello. Exigimos, en este sentido, que la financiación educativa alcance el mínimo fijado en la Ley Canaria de Educación no Universitaria: el 5% del PIB del Archipiélago. El presupuesto de 2027 tiene que demostrar con hechos que la educación es una prioridad. Llegar al 5% del PIB que establece la Ley Canaria de Educación no Universitaria no puede seguir siendo una obligación incumplida. Necesitamos los recursos necesarios para afrontar los retos de nuestro sistema educativo.
Uno de esos grandes desafíos es la creciente diversidad del alumnado. Según datos de la Consejería, el pasado curso Canarias contó con 33.084 alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), aproximadamente un 50% más que hace solo cinco años. El crecimiento del alumnado con necesidades específicas está siendo muy importante y no podemos atender una realidad cada vez más compleja sin los recursos suficientes. Las plantillas y los medios tienen que crecer de manera acorde.
Desde ANPE reclamamos que todo el alumnado con NEAE compute doble a efectos de ratios, y no solo quienes presentan discapacidad o trastornos graves. Asimismo, es necesario aumentar la dotación de especialistas de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación educativa, así como de auxiliares educativos y de medios materiales.
Infraestructuras y adaptación al calor
Continuamos alertando de la antigüedad de la red de infraestructuras educativas públicas de Canarias y denunciamos que su deterioro avanza más rápido que la inversión destinada a su mejora y renovación. Nuestros centros educativos necesitan una inversión suficiente y sostenida en el tiempo.
Con episodios de altas temperaturas cada vez más frecuentes e intensos, que suponen un riesgo para la salud de alumnado, profesorado y personal de los centros, las medidas que se están aplicando —techado de patios y canchas, creación de zonas de sombra, instalación de sensores para la recogida de datos, eliminación de barracones e implementación de sistemas de energía fotovoltaica— avanzan a un ritmo menor del necesario. Son actuaciones positivas, pero van demasiado despacio. Además, la climatización de muchos centros debe dejar de ser una cuestión secundaria y convertirse en una de las grandes prioridades. Estamos hablando de garantizar unas condiciones adecuadas y seguras para enseñar y aprender.
En ANPE insistimos en que la calidad del sistema educativo pasa necesariamente por el reconocimiento de la labor docente y la mejora de sus condiciones laborales. Así, recordamos que, desde 2010, el profesorado de la enseñanza pública en España ha perdido aproximadamente un 20% de poder adquisitivo y que, en Canarias, complementos como los sexenios o los correspondientes a tutorías, coordinaciones y cargos directivos llevan años congelados o con subidas que no compensan la inflación.
No es de recibo pedir al profesorado que asuma cada vez más responsabilidades y tareas mientras nuestras condiciones se deterioran. Necesitamos recuperar el reconocimiento social y económico de la profesión docente. Si queremos atraer y retener a los mejores profesionales, tenemos que ofrecer unas condiciones acordes con la responsabilidad que asumen.
A todo ello se suma el incremento de tareas burocráticas. Respecto a este punto, reclamamos que el plan de simplificación administrativa que está en en marcha se traduzca en una reducción real de la carga burocrática, y no se limite a poco más que sustituir el papel por trámites digitales.
Además, pedimos que se culmine la futura ley autonómica de reconocimiento de la autoridad del profesorado incorporando medidas concretas que garanticen la protección jurídica del personal docente, refuercen el respaldo institucional en el ejercicio de sus funciones y contribuyan a dignificar la profesión.
Profesorado interino
Hacen falta también soluciones para avanzar en la estabilidad del profesorado interino con experiencia en centros de las Islas y recuperar el pago del verano para quienes trabajen al menos cinco meses y medio durante el curso. No es razonable que un docente que ha trabajado la mayor parte del curso se encuentre en verano sin cobrar julio y agosto mientras otros compañeros sí perciben esas mensualidades. Llevamos dieciséis años con esta situación y creemos que la solución no se puede demorar más.
Avances duraderos
El actual curso escolar debe servir para cerrar la etapa 2023-2027 etapa con avances duraderos: El Gobierno tiene por delante un último curso de legislatura para dejar una buena herencia educativa al próximo gabinete. Desde ANPE Canarias vamos a exigir que se aproveche este tiempo para resolver problemas que llevan mucho tiempo sobre la mesa. El objetivo debe ser que la próxima legislatura comience con un sistema educativo mejor financiado, más recursos para renovar las infraestructuras y atender a la diversidad y unas condiciones laborales justas para todo el profesorado.
